校徽设计由谁来完成更好？
——浅谈校徽设计应该由学校和专业设计机构共同完成

本文作者：北京缔力教育研究院 刘海滨

学校品牌形象，涵盖了一所学校的办学理念、管理模式、师资水平、校园环境、学校口碑、学校视觉等。从视觉层面看，最直接的表现就是学校的标志，即我们常说的校徽。校徽是代表学校形象、特征、信誉、理念、尊严、力量的一种特定符号，具有表达意义、情感和指令行动等作用，是学校整体形象最直观、最外在的表现形式，也是学校文化建设的核心主体。它不像学校的其它宣传品，根据学校的发展变化经常进行更新，它具有持久性、稳定性。那么校徽究竟有谁来设计比较合适呢？
 
根据笔者的调查，目前学校的校徽设计大致分为三种情况。第一种，校徽由学校的师生、美术老师或家长设计；第二种，学校完全依托外部的设计公司或广告制作公司设计；第三种，由学校和设计公司共同设计。究竟哪种形式更好呢？基于十几年的视觉设计经验及学校文化的研究，笔者当然认为第三种更可取。

第三种形式是学校和设计机构双方思想的交融、智慧的生成，既有学校的主导性，又有设计机构专业的发挥和创新性。学校是教师工作、学生学习和生活的场所，他们是学校的主人，是学校文化的受益者，因此由大家参与校徽设计、提供好的Idea是非常必要的，但毕竟他们不是专业从事视觉研究或设计工作的，校徽的基本造型、结构的处理、元素的组合及色彩的搭配和使用很难把握到位，尽管有些校徽的创想及寓意表达的非常贴切完美，但视觉感官未必舒服，就非常需要像缔力这样的专业设计公司介入进行修正、深入完善。诚然，学校的美术老师对学校文化有着较深的认识，也有着较强的绘画功底，对美的理解与鉴赏也相对深刻透彻，从视觉感官上，美术与设计也相辅相成，有着一定的共性。但美术和设计也存在着很大的差异 ，美术与绘画是心灵抒情的一种陶冶，是对人精神的安抚，培养人们的审美情趣，满足人类精神世界的需求，美术可以不去理会外界的变化而特立独行，进行的是纯个人意义上的创作。设计是一种符合人类需要的构思、创意，设计需要具有前瞻性，设计不能离开热闹的人群和外部环境，设计必须适宜社会发展的需求，要对生活的质量和现状负责。

一般情况下，设计校徽，设计师首先要和学校沟通，了解学校理念文化，对师生进行相关的问卷调查，与师生代表进行座谈，征集方案等。如果遇到相对较好的方案，设计师会基于原作者的创意，结合学校的理念文化，通过“加减法”的合理“运算” ，进行挖掘并深入设计。加法：就是将学校历史、办学理念、育人目标、校训、校风及学校特色等进行融合；减法：就是进行提炼，去掉一些繁琐累赘的粗枝末叶，线条该简练的进行简化，色块该明显的就放大，色彩需要统一的就减少用色，，使校徽看起来既专业又具有美感和艺术感，还能从专业的角度将校徽的寓意进行诠释，精美展现学校的理念、目标和价值追求，最终成为能被大众接受的抽象艺术综合结晶体。这样经过了以上一系列累积设计出的校徽，才是真正意义上优秀的校徽，这样的校徽可以用上十年、几十年甚至上百年，真正成为学校的品牌，成为学校文化。如看到大钟就联想到北师大，看到紫色就联想到清华等。如果征集不到合适的方案，设计师会结合学校的理念文化，进行客观创作，设计方案出来后和学校管理层、师生代表进行沟通、修改、再设计，直至确定最终方案。

总之，一个好的校徽就是学校的一面旗帜、学校的灵魂、学校的品牌，不是一个普通的图案，不是一个单独的、干巴巴的图形，更不会有庸俗的、刺眼的配色，好的校徽具有艺术性、严谨性、科学性和感官舒适性。但好的校徽绝不会凭空而降，学校领导层应该高度重视，不能完全依赖于学校的美术教师、懂点电脑设计的家长、设计公司，它需要学校和设计公司一起努力，精心设计完成。