做一个热爱生活、善于理解、懂得与他人分享快乐的人！
——刘海滨

刘海滨，北京缔力学校文化策划机构的创始人，哲学化学校文化管理咨询体系的创始人。他双修设计和教育，出版过《享受设计》一书，也撰写了多篇关于学校文化建设的文章。他提出了学校发展的“三力”战略，创建了学校文化与品牌生长模型，构建的学校品牌识别系统被很多学校文化建设者仿效。刘海滨从做一名设计师开始圆自己的梦，从学校文化建设中发现了自己真正的理想和快乐所在。伟大的哲学家、思想家、教育家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”刘海滨正在做的就是这样快乐的事。

聚众之力 缔造典范
2004年8月，刘海滨成立了缔力工作室，及至现在，缔力已经发展成为中国著名的学校文化咨询、策划机构，教育品牌设计机构。自成立以来，刘海滨带领他的团队致力于学校文化的研究、策划与发展，为学校文化建设和学校品牌的塑造提供了全方位的服务和解决方案。刘海滨说道：“我们要做学校文化建设的实践派，学校文化管理的智囊团，学校品牌发展的咨询顾问。推动学校文化发展，创建教育知名品牌是我们的使命。”
 缔力毗邻北京师范大学、北京大学、清华大学等中国著名学府，拥有一支由教育、文化、策划、设计等方面专家组成的专业顾问团队，与北京师范大学等多家高校及研究所建立了长期的战略合作关系。目前，缔力为上百家大中小学、院系、研究院、幼儿园等机构塑造了全新的形象，并为其提供了咨询、设计及文化建设等服务。缔力是刘海滨梦开始的地方。

品牌设计 构建文化
刘海滨始终认为，文化与设计是一个统一体，只有二者相互匹配、相互融合，学校文化建设才显得更加细腻与完美，学校的文化品位才能提高。当文化融入设计之中，设计反映出文化的特质，学校便会衍生出一股强大的文化力，从而实现“以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化激励人，以行为文化培养人”的目标。悠久的文化必然需要扎实的设计来体现。众所周知，古希腊文化对后世产生了深远的影响，这影响不仅体现在文学上，也体现在那环筑式的建筑设计、典雅精致的雕刻设计上。所以，好的设计对于文化的传播是必不可少的，好的设计给人留下的不仅是外在的视觉享受，更是绵远的文化传承。基于这一点，刘海滨认为缔力在学校文化建设构建方面做出的努力是十分必要的。

学校文化 我之理解
对于一名资深设计师来讲，刘海滨无疑有着自己独到的见解，他享受着设计与参与设计的全过程。在大而庞杂的设计方向中，刘海滨将目光投向了学校文化建设方面，在助力学校文化建设的过程中找到了自己的兴趣和发展方向。对于学校文化，刘海滨同样有着自己的认识，他认为，任何一种文化都是由人类创造、积累、选择、传承下来的，学校文化也不例外。它是全体师生的教育实践方式和创造的成果经由长期的历史积淀、选择而成的。
大而言之，学校文化是学校全体工作人员通过共同努力所达到的学校总体文明状态，既包括学校的物质财富和环境资源条件，又包括学校成员群体的学校意识、学校精神以及学校的行为规范等。小而言之，学校文化指得是学校成员长期实践中创造的、共同遵循的精神准则以及在这些准则指导下的学校成员的行为、心理取向以及精神风貌。
刘海滨指出，现在很多学校的学校文化建设是存在问题的。尽管有些学校也以建设校园文化为名对学校进行了美化、绿化，但缺少了学校的精神之魂，没有魂，这种建设就没有了生命力。物质文化建设是学校文化的载体，精神文化是学校文化建设的核心内涵。缺乏精神的物质文化建设是没有意义的。一些学校的学校文化建设只注重学校管理和思想教育，忽视了学校的整体办学规划，极大地限制了学校文化功能的发挥。另一些学校没有注重自己本身的特点、历史和发展趋势，没有体现出自己的特色。还有很多学校的设计非常平庸，配色混乱，没有品位。设计是文化的表现形式，没有好的表现，文化就不能更好地体现，文化的育人功能就不能很好地展现。这样的学校文化建设都是不可取的。

着力教育 助推发展
刘海滨将缔力的战略定位在学校文化建设上，他试图用设计让学校文化建设更有意义，真正缔造学校的文化力、品牌力。刘海滨认为，用设计促进学校文化建设，让学校文化发挥作用是自己真正的理想，并且这个理想有着非同寻常的意义。良好的学校文化可以增强教师、学生和家长对学校的信任感，从而为学校赢得更多优秀的师资和生源。教师和学生感受到学校文化的底蕴后，又会为之宣传，进一步扩大学校的影响，从而为学校带来一定的品牌效应。在以后的发展中，把学校文化建设作为评价学校的标准，也将成为未来教育改革的可行、必行之路。
用自己的绵薄之力推动教育的发展和传承是刘海滨和他的缔力机构不懈追求的理想和目标，刘海滨坚信：梦从这里起步，理想在这里发展！