有人说：“一所学校质量的高低，并不等于最好的教师、最好的生源加最好的学校设备，而在于‘协调’和‘配置’。”的确如此，回顾十几年的教学工作及学校管理经历，笔者体会到“协调”的妙用，懂得没有“协调”，学校管理就无从谈起，学校发展就难免遇到风雷、暗礁、荆棘。
　　在任何一所学校，矛盾都是不可避免的。如果不能正确处理好矛盾，“协调”好学校人际关系，就会使矛盾激化、关系复杂化，学校就会成为一盘散沙。 
　　如何“协调”好学校的人际关系呢？关键在于校长的领导艺术。
　　其一，应组阁一套高素质的领导班子，在选人方面要任人唯贤，不任人唯亲、任人唯帮。
　　其二，改进领导作风，增强向心力。校长在工作方面要以民主的作风和实事求是的精神影响全体教师，以模范行动团结人、教育人和帮助人。
  　其三，应广开言路，始终不渝推行教职工代表大会制，多与教师沟通思想，创造出团结、信任、民主的气氛，增强凝聚力。
　　其四，正确处理领导与教师、教师与教师之间的矛盾。当教师有抱怨时，校长应认真听取教师的意见，尊重教师的个性和生活方式。当教师与教师发生矛盾冲突时，校长应主动找他们谈心，解决矛盾，营造良好的工作氛围，带好一班人。
　　再谈“配置”。俗话说：直木可做梁，弯木可做犁。在用人方面，校长要根据教师的特长和个性，安排适当的位置，尽量做到人尽其才、才尽其用。
　　“协调”和“配置”这篇文章做得好，教师的责任感就增强，各种误解就消除，没有责任推诿，没有明哲保身，没有混日子过的现象。碰到困难，大家会以主人翁的态度去设法克服，心往一处想，劲往一处使。这样齐心协力，还怕教育教学质量上不去吗？